兴文优先发展民族地区教育

2013-10-30 09:15:10 作者：admin 来源：中国民族宗教网浏览次数：0

兴文优先发展民族地区教育

“安装亲情电话，体现了对农村留守儿童的关爱，缩短了孩子与父母之间的心理距离，他们学习的劲头都更高了。”10月中旬，四川省宜宾市兴文县教育局工作人员李兴涛介绍说。

兴文县是个多民族杂居地区，有苗、回、藏、满等17个少数民族；其中苗族同胞4.5万人，占总人口的11%。近年来，该县加强对农村学校留守学生的阵地建设，为留守学生配备“亲情电话”，建立健全农村留守学生关爱服务体系和监管长效机制，广泛建立留守学生关爱网络。到 2013 年，乡镇中心校全面建成“乡村学校少年宫”。预计到 2015 年，全县农村法人学校全面建成“留守学生之家”。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”在兴文县特殊教育学校宽敞明亮的教室内，十多位聋哑学生正在跟随手语老师的动作，认真学习着手语舞。学校配备了语音室、律动室、康复室等专用教室;宽敞的塑胶运动场、专业的教学设备和康复器械，对聋哑学生们的身心健康和学习娱乐都大有帮助。

兴文县健全政府教育资助体系，全面落实贫困住校生生活补助等相关政策，建立社会捐资助学体系，争取各级各类爱心资助;高质量、高水平办好县特殊教育学校，对随班就读的贫困残疾学生，按照标准落实资助政策;加强流浪儿童救助保护工作。

“蒙达哟，蒙达哟……”一阵阵欢快的歌声传来，在兴文县大坝苗族乡沙坝民族小学的操场上，穿着苗族服饰的学生们正在唱着苗语歌，跳着欢快的竹竿舞。沙坝民族小学是一所“苗族艺术教育特色学校”，该校将苗族文化融入课堂教学中，开设了鼓乐、苗语、竹竿舞等地方课程，为学生提供个性发展的平台。

该县优先发展民族地区教育，完善项目建设、教师配置、教育资助、运行经费等方面的倾斜政策;优先推进民族乡学校寄宿制建设，县城集中办好民族初中班;优先保障民族地区学校结对帮扶对象，帮助民族学校提高教育质量。激励民族学生树立信心，自强奋进。在全县人才引进、招聘等方面对民族学生实行政策倾斜。每年在县级民族发展经费中安排不低于 100 万元，用于民族特色教育课题开发、教师培训、学生资助等项目，努力使民族地区义务教育与全县义务教育发展同步。

关键词：地区教育民族发展