花溪区不拘一格用活市级远程教育全媒体站点

2015-09-09 10:11:07 作者：韦占江 来源：花溪区远教办 浏览次数：0 网友评论 0 条

青岩镇“三抓三改进”促进全媒体站点建设

一是抓基础配套，改进基地硬件水平。在市、区大力支持下山王庙村和龙井村2个站点远教硬件得到了进一步提升。其中，青岩镇山王庙村设有70多个平方米的远教学习室，能容纳80多人集中学习，配有课桌椅、电脑、电视、投影、无线话筒以及制度牌；设有上网室，配有10台全新电脑，通过互联网拓展学习、网络电视自主学习、网台节目随时学习等模式，满足党员群众的学习需求；青岩镇龙井村因地制宜，设有60多个平方米的远教学习室，能容纳50多人集中学习，配有课桌椅、电脑、电视、投影、无线话筒以及制度牌；设有上网室，配有5台全新电脑，并以全媒体站点申报为契机，在新综合楼广场新配有6平方米的户外P8全彩电子显示屏1套，将为龙井村发展村集体经济发展，带领农民群众走电商致富路添动力。

二是抓教学管理，改进学用转化。青岩镇龙井村充分利用远程教育“两个定期”学习机会，统筹召开党员民主生活会、集中学习培训。为发展村集体经济，龙井村支两委成立了贵阳花溪青岩农业生态专业合作社，目前合作社对本村的布依米酒注册了商标，设计了包装，进行合作社管理销售。山王庙村根据学员要求，缺什么补什么，邀请的相关专业人士和技术人员，培训理论、政策、技术、服务等知识，增强基层组织的凝聚力和战斗力，促进居民增收致富和社区经济中发挥的积极作用，参训人员纷纷表示受益良多，培训效果显著。两个全媒体站点建设打造以来，共开展学用活动20余场次，学习会议讲座30多次场次，共2000余人受益。

三是抓学习培训，改进特色教学。两个村依托市级远程教育全媒体站点作为培训党员干部的平台，切实为基层组织建设搭好台，服好务。重抓对全镇党员干部综合素质的培训和教育，让全镇党员干部及时了解各级党委关于党的建设等相关会议精神；重抓党风廉政建设的学习教育力度，利用远教平台为党员干部上党课、学典型、明时事、悟文件、论政策，学用各类科学技术和运用各类实用信息，增强党员干部的党性修养，提高党员干部综合素质和执行力，进而提高为民服务水平和效率。通过整合资源，基地内开设了“道德讲堂”，用老百姓自己的切身感受讲述身边好人的道德故事，通过这个载体，让老百姓交流思想，有小矛盾能够及时化解，营造了“积小德为大德，积小善为大善”的良好风气，不断提升村民文化素质。

下一步，青岩镇将指导辖区2个远程教育全媒体站点以贵州发展大数据和互联网+为契机，充分利用远程教育平台助力村集体经济发展，带领农民群众走电商致富新路子。

久安乡“公司+远程教育”活用学用转化平台

为充分发挥远程教育全媒体站点设备资源优势，探索学用转化新模式，2014年花溪区决定把市级全媒体站点建设到久安乡省级“五个一百工程”—即久安现代高效茶叶示范园区贵茶公司培训基地上，以确保全媒体站点有效使用。

一是建好平台，用活培训。在充分利用全媒体站点的基础上，贵茶公司前后投入数万元对培训基地进行了继续开发和设施维护，保证全媒体站点设施能充分发挥作用。建成后，培训基地教室占地约60平方米，室内配有桌子30张、椅子有60张、电脑10台、投影仪一台、投影幕布一张，音响设备一套。培训基地建成以来累计开展培训15期，培训300余人次，培训内容包括两方面。一方面针对党员队伍展开学习培训内容包括:《新常态下基层领导艺术及能力提升》、《基层党组织建设》、《党性锻炼、新党章学习》等。另一方面针对企业员工展开，培训知识包括《职业道德教育》、《安全生产法》、《贵茶新员工入职培训》、《实习生培训》、《“绿宝石”标准宣贯会》、《贵茶营销中心KA经理培训》、《绿宝石销售精英培训》、《“心智模式”分享会》等。基地培训师资主要依赖于贵茶公司人力资源中心内部讲师及外聘相关专业人士和技术人员。

二是发挥平台优势，让企业与群众得实惠。远程教育全媒体站点投入使用半年来，取得了较为明显的成效。一是企业党员干部素质得到不断提高。远程教育站点为农村党员干部的学习提供了广阔天地，他们通过远程教育平台，不断学习了解党的基本理论知识、党在农村的方针政策以及农村适用技术，思想得到进一步的解放，视野得到了拓宽，综合素质得到了提高。二是增强了村党支部的凝聚力和战斗力。在企业的帮助下，引导广大党员干部在学习培训及产业结构调整及帮扶中处处起带头作用，党员先进性也充分显现出来，树立了党员、干部的良好形象，密切了党群干群关系，增强了村党支部的凝聚力和战斗力。三是保证了企业各项培训的及时开展。全媒体站点提供的电脑、投影、音响等设备，即保证企业内部各项培训完整和及时开展，又对提升企业员工专业知识和综合素质起了重要作用。

全媒体站点为加快企业发展步伐，带动社区经济转型，帮助当地居民增收致富，对稳定社区和谐环境也发挥了积极作用。每期受训人员纷纷表示受益良多，培训效果显著。